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非驕陽之熾烈，無以明工作之復(fù)艱；非疏才之鄙見，無以得井天之異別；非燈塔之明線，無以曉前路之深遠(yuǎn)。故雖有初出茅廬者，然得師而益之，無有疏而不窺其門路也；雖有無知不解者，然不懈之于己，則得一二可反三四也。 是故，新人也，當(dāng)有其師，引以見，導(dǎo)以學(xué)，乃慧其身，于其內(nèi)不惰怠，于其外不驕顯，謙和好學(xué)以為本，乃得有所彰益也。 然初出茅廬，何以見？ 學(xué)于象牙塔20余年，所得課本知識不數(shù)也。概得原理者眾，而實踐者寡也。故雖有電氣專業(yè)之文憑，然不見現(xiàn)場實際，是以不得其要也。所善協(xié)議簽訂，師徒禮成，得師以引，見之于現(xiàn)場，諸般引導(dǎo)，乃見實際施工之點要，乃見逆變器、開關(guān)柜、變壓器之實形，乃知其實際應(yīng)用之注意事項及調(diào)試方法。故縱有三二學(xué)識，若無師以引，雖見之施工于現(xiàn)場，亦不得其方法點要；雖見諸般器具于現(xiàn)場也，如逆變器、變壓器、開關(guān)柜，亦不得其注意事項及調(diào)試方法。 若無師以引，已見也，如不見也。此非囿于課本方寸之間可得而知也，亦非曉其原理便可得而用之于實際也，非見以引而不可。 然，既得師以引，何致于學(xué)？ 所謂學(xué)，非見之識之，還當(dāng)用之廣之。子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！鼻爸鶎W(xué)，現(xiàn)之所見，以實際饋原理，以原理導(dǎo)實際，相輔以成，舉一而反三，方為學(xué)也。見光伏支架安裝，思材料性質(zhì)，思施工工藝要求，思安全注意事項；見開關(guān)柜調(diào)試，思課本原理，思尺寸規(guī)格，思操作規(guī)范。有所見，必有所思；有所思，則有所惑；以惑而求師，方有所得也。 所謂迷時需師渡，悟時需自渡，自渡也，于內(nèi)奮以學(xué)，慎以待，謙以言，不傲于所見，不驕于所得。師之引導(dǎo)為路，于己不懈不怠，方致于學(xué)也。 良師以引，何以言？ 吾師之從師也，當(dāng)是時，人皆敝掃自珍，恐徒弟所學(xué)辭其師也，有技而不授，知其惑而不解，圖紙則私而密之，雖有好學(xué)之心，然難有所得也。今吾之所從師，無凍餒烈炙之患，問有所答，惑有所解，技有所授，圖則廣而得之，吾思一二而問二三，吾師所授則有八九，至于微末細(xì)枝。故雖駑鈍，亦所學(xué)甚眾。 吾師傳道受業(yè)，解惑答疑，恩澤深厚。感激之情，縱千萬言語，不能盡言也。 | |||||
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