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“杜大師，都是同一批進入項目的年輕人，為何你們的年輕人成長成才如此迅速？” 每當(dāng)有人問起關(guān)于年輕人才培養(yǎng)策略，杜寧總是以“愛人如養(yǎng)花，養(yǎng)才如種樹”十字箴言來概括他的理念。 杜寧技能大師工作室，于2012年被國家人力資源和社會保障部批準為“國家級技能大師工作室”，是公司首個、云南省首批“國家級技能大師工作室”。十余年來，杜寧注重因材施教，依托項目以全方位、多層次的培養(yǎng)模式，打造焊接高技能人才培養(yǎng)基地。 慧眼識珠，把好“方向盤” 良玉未剖，與瓦石相類；名驥未馳，與駑馬相雜。此時已是滇中引水石鼓水源機電安裝工程部黨支部書記、項目經(jīng)理的杜寧，他深知，每個個體皆如一顆獨特而神秘的星辰，蘊藏著別具一格的天賦潛能與發(fā)展后勁，而關(guān)鍵核心就在于如何以敏銳如鷹隼、精準似羅盤的洞察力去精準發(fā)掘。 “2022年畢業(yè)的小羅，觀察力敏銳、組織協(xié)調(diào)能力出色、社交能力強，適合放到生產(chǎn)管理部培養(yǎng)?！?/p> “2022年畢業(yè)的小楊，設(shè)備物資管理知識充沛、熟知行業(yè)規(guī)范與標準、成本意識與管理能力突出，是做設(shè)備物資管理的好手?！?/p> “2022年畢業(yè)的小徐，邏輯思維嚴謹、數(shù)據(jù)分析精確、融會貫通能力強，往技術(shù)創(chuàng)新方面培養(yǎng)，是位不可多得的人才?！?/p> “2024年畢業(yè)的小趙，大學(xué)專業(yè)就是焊接，在各類焊接比賽中表現(xiàn)優(yōu)異，請位經(jīng)驗豐富的老師傅教他實操，假以時日也能成長為年輕焊將。” 他倡導(dǎo)“六維”人才發(fā)掘模式，即組織“薦”、常態(tài)“訪”、平時“考”、實績“比”、考驗“看”、定期“研”6條途徑，全力挖掘那些璞玉渾金般的可塑之才。在他隨身攜帶的筆記本中，密密麻麻地記錄著項目部小年輕們的性格特點，從學(xué)歷、經(jīng)驗，到個人能力、創(chuàng)新思維、團隊協(xié)作精神以及面對挑戰(zhàn)時的韌性和適應(yīng)力。 只有當(dāng)個人的內(nèi)在潛力得到充分挖掘和發(fā)揮時，團隊的整體實力才能得到質(zhì)的飛躍。 杜寧恰似一位“星探”，總能在茫茫人海中精準洞察那些被忽視的“稀世珍寶”，為他們的技能人生之旅校準航向，讓他們在最適合的領(lǐng)域揚帆起航。 因材施教，畫好“路線圖” 一旦挖掘出“明珠”，杜寧便會如同一位高瞻遠矚的戰(zhàn)略規(guī)劃師，為其悉心繪制一幅精準詳盡、循序漸進的成長“路線圖”。此圖恰如農(nóng)民依據(jù)土地的特性與作物習(xí)性，周密規(guī)劃耕種步驟那般，嚴謹細致、絲絲入扣。 對于思維靈動跳躍、創(chuàng)新才情四溢的新人，他會精心為他們鋪設(shè)更多開放性思維碰撞的課題挑戰(zhàn)與創(chuàng)新實踐探索的項目舞臺，大力鼓勵他們果敢無畏地嘗試全新技術(shù)的未知領(lǐng)域、前沿工藝的創(chuàng)新應(yīng)用。例如，剛畢業(yè)的小趙對激光焊接技術(shù)這片神秘而充滿魅力的領(lǐng)域滿懷熾熱興趣時，杜大師便巧妙引導(dǎo)他將激光焊接技術(shù)與傳統(tǒng)焊接先進技術(shù)深度融合，助推工程建設(shè)向智能化、高效化、綠色化方向發(fā)展。 針對動手實操能力出類拔萃但理論知識儲備相對薄弱的新人，大師則會巧妙運用更為直觀形象、生動鮮活的教學(xué)妙法，將晦澀難懂、復(fù)雜抽象的理論知識巧妙轉(zhuǎn)化為通俗易懂、觸手可及的實例展示與操作演示，全力協(xié)助他們更為順暢高效地理解與掌握知識要點。 而對于性格內(nèi)向、不善言辭的新人，他特別注重培養(yǎng)他們的溝通能力和團隊協(xié)作精神；對于性格外向、善于表達的新人，他則更加注重培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力。 與此同時，他會為年輕人精心安排更多實踐操作，讓他們在親身實踐的火熱熔爐中鞏固所學(xué)知識，逐步穩(wěn)步提升理論知識的深度廣度與應(yīng)用水平。定期組織年輕人進行技術(shù)研討與經(jīng)驗分享會，鼓勵年輕人們將實踐中遇到的問題與所學(xué)理論知識相互印證，加深理解與掌握。 匠心引路，搭好“成長梯” 技能的薪火傳承與人才的茁壯成長，離不開前輩的引領(lǐng)與榜樣的示范。這位國家級技能大師宛如一位造詣精深、匠心獨運的工匠巨擘，為項目人才培養(yǎng)鋪設(shè)“快車道”，搭好“成長梯”。 作為人才培養(yǎng)的前沿陣地，杜寧技能大師工作室不僅為年輕人提供了學(xué)習(xí)交流的平臺，更帶頭踐行“師帶徒”機制，從項目部內(nèi)部選拔具有豐富經(jīng)驗和專業(yè)技能的優(yōu)秀員工擔(dān)任導(dǎo)師，對青年職工進行一對一的指導(dǎo)。在項目部開設(shè)BIM技能培訓(xùn)、全站儀培訓(xùn)課程，并設(shè)立獎勵機制，對表現(xiàn)優(yōu)異的青年職工給予獎勵，鼓勵他們通過學(xué)習(xí)和實踐不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。 為了拓寬青年的視野，他積極為年輕人爭取參觀學(xué)習(xí)、實踐交流和參加技能培訓(xùn)的機會，提升專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。大力支持年輕人參與行業(yè)技術(shù)研討會，了解技能領(lǐng)域的前沿動態(tài)與發(fā)展趨勢。 人才是搶抓機遇的“沖鋒者”，也是爬坡過坎的“攀登者”。 杜寧以最實舉措護佑人才成長，最大限度激發(fā)人才力量，用實際行動詮釋“愛人如養(yǎng)花，養(yǎng)才如種樹”的深刻內(nèi)涵，為企業(yè)的人才培養(yǎng)事業(yè)作出杰出貢獻。
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